Проектирование учебной среды в начальной школе

В рамках Открытого университета инновационной педагогики Донецкого института последипломного педагогического образования в Школе молодого творческого учителя «Проектирование учебной среды в начальной школе» идет подготовка творческого курсового задания, а именно: педагогических проектов. Слушателям Школы предложены инструктивные материалы.

Бланк описания педагогического проекта

1. Название проекта

2. Участники проекта

3. База реализации проекта (место, заведение)

4. Обоснование выбора проблемы

5. Цель и задачи проекта

6. Характеристика проекта (подчеркнуть нужное)

- По конечному результату: теоретический, практически ориентированный, теоретико-практический.

- По содержанию: монопредметный, межпредметный, надпредметный.

- По количеству участников: индивидуальный, коллективный (парный, групповой).

- По срокам: мини-проект, кратковременный, средней продолжительности, долговременный.

- По степени самостоятельности: репродуктивно-исследовательский, частично-поисковый, исследовательский, экспериментально-исследовательский, эвристический.

- По характеру контактов: внутренний, внешний, международный.

7. Сроки проекта (начало-конец)

8. Прогнозируемый результат

9. Ресурсы:

- Человеческие; 

- материально-технические; 

- финансовые; 

- информационные.

10. Потребности

11. Этапы и задания реализации проекта

12. Оформленные результаты проекта

Ориентировочная  тематика проектов

1. Разработка авторской модели школы (Школа здоровья, Школа-семья, Диалог культур, Школа национального воспитания и т.д.).

2. Внедрение современных  педагогических технологий.

3. Создание системы работы по различным направлениям обучения и воспитания.

4. Разработка мини-учебников по определенным технологиям.

5. Разработка авторских программ, курсов, учебно-методического обеспечения курсов, факультативов и т.д.

6. Создание системы работы по развитию творческих способностей.

7. Организация урочной, внеклассной и внешкольной познавательной деятельности.

8. Работа с родителями по различным направлениям.

9. Разработка и проведение методических мероприятий (консилиумы, методические объединения, творческие группы, предметные недели, презентации и т.д.)

10. Создание дидактической среды для педагогически запущенных детей, дошкольников с особыми потребностями и др.