понедельник, 30 марта 2020 г.

Школа профессионального мастерства воспитателей дошкольных образовательных организаций

На базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» с 23 марта 2020 года начал свою работу Открытый университет инновационной педагогики «Школа профессионального мастерства воспитателей дошкольных образовательных организаций».
В соответствии с приказом Министерства образования и науки от 18.03.2020 г. №502 «Об организации работы учреждений сферы образования и науки Донецкой Народной Республики» реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации проходит с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Обучение проходит на платформе Moodle, где преподавателями размещены учебные материалы в форме текстовых документов, презентаций, видео-лекций и мастер-классов. Слушателям необходимо выполнять практические задания, модульные контроли, участвовали в дискуссиях и т.д.
Основной целью Школы является совершенствование профессиональных компетенций педагогов по проектированию образовательного пространства, задача которого – организация и оптимизация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях обновления системы образования.
Основным педагогическим условием развития профессионального мастерства педагога ДОО является включение его в творческую деятельность, которая обеспечивает развитие и саморазвитие его профессиональной направленности. Именно такая идея заложена в данную программу повышения квалификации. Опытные педагоги-новаторы, педагоги-наставники и просто профессионалы своего дела посредством лекционно-практических занятий с использованием дистанционных образовательных технологий помогают молодым специалистам повысить свою профессиональную компетентность и педагогическое мастерство.
Желаем нашим коллегам успехов в достойном завершении не только освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации, но и в конструктивном применении полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности!

                                                                                Кафедра дошкольного и начального общего образования

Инновационная и здоровьесберегающая направленности современного урока физической культуры

С 16.03.2020 года Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования проводит занятия по реализации дополнительной профессиональной программы педагогического образования по теме «Инновационная и здоровьесберегающая направленности современного урока физической культуры».
Работа со слушателями направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей физической культуры по применению в педагогической деятельности современных технологий, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности.
В ходе проведения занятий слушатели повышают свою компетентность по вопросам:
  • применения в педагогической деятельности современных технологий, организационных форм, методов, приемов, средств обучения и воспитания для повышения качества образовательной деятельности;
  • использования учебно-методического обеспечения образовательной деятельности с учетом новейших достижений педагогической науки и практики;
  • осуществления в образовательной деятельности педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретирования результатов и внесения корректив в учебный процесс с целью повышения результативности образовательной деятельности;
  • выполнения научных исследований в образовательной деятельности и использования их результатов в теории и практике физической культуры и спорта.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы
Кафедра дошкольного и начального общего образования

Профессиональное развитие педагога дошкольной образовательной организации

Дошкольная образовательная организация в современных условиях – это сложный организм, создающий необходимые условия не только для удовлетворения потребностей ребёнка, семьи, общества, но и обеспечивающий условия для творческой, профессиональной работы педагога, ищущего новые возможности профессионального развития. Обеспечение качества дошкольного образования осуществляется по нескольким направлениям, среди которых одно из важных – повышение социального статуса и благосостояния педагогических работников дошкольного образования, престижа профессии педагог дошкольного образования.
Для успешного развития профессионализма педагога-дошкольника может быть предложено несколько стратегий – организация наставничества, поддержка профессионального развития педагога в образовательной среде ДОО. Одним из средств поддержки педагога ДОО может стать участие в профессиональных конкурсах.
Конкурс (от лат. сoncursus) — сход, стечение, соревнование) — соревнование, имеющее целью выделить наилучших из числа его участников. Развитие профессионализма педагога в конкурсах педагогического мастерства проходит несколько этапов: осознание своих возможностей, раскрытие способностей, личностных и профессиональных качеств конкурсанта, прогнозирование дальнейшей его деятельности, возможной перспективы изменений профессиональной «Я»  концепции, утверждение профессиональной позиции, более глубокое осмысление гуманистических, социальных, профессиональных ценностей, необходимость профессионального роста. Разнообразие конкурсов, в которых могут принимать участие педагоги дошкольного образования, достаточно велика и разнообразна.
Наиболее системным конкурсом, создающим условия для презентации педагогами дошкольного образования собственных достижений, является Республиканский конкурс педагогического мастерства воспитателей, музыкальных руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования «Наставница года». Конкурс направлен на выявление и широкое распространение лучших педагогических и воспитательных практик; организацию эффективного обмена опытом для дальнейшего профессионального развития и повышения статуса педагогов организаций; формирование позитивного общественного мнения о профессии воспитателя, музыкального руководителя и о системе дошкольного образования в Донецкой Народной Республике.
Этот конкурс ставит участников в позицию исследователей и актуализирует затруднения, испытываемые ими в собственной практике; формирует потребность преодолевать собственные затруднения; объективирует потребность самосовершенствования.
Первый этап конкурса «Наставница года» (2019-2020г.г.) остался уже позади, сегодня участники вышли на заочный тур второго этапа. Можно уверенно говорить, что Республиканский конкурс «Наставница года» — это университет педагогического мастерства педагогов дошкольного образования.

Кафедра дошкольного и начального общего образования

понедельник, 23 марта 2020 г.

Используете ли Вы дыхательную гимнастику с целью развития речи у детей раннего возраста?

Дыхательной гимнастикой называют комплекс упражнений, состоящий из вдохов и выдохов определенной длительности, скорости и интенсивности, перемежающийся задержками дыхания. Чаще всего в работе с детьми разных возрастов она используется с профилактическими и оздоровительными целями: для укрепления дыхательных мышц, увеличения объема грудной клетки, повышения легочной вентиляции и увеличения жизненной емкости легких.
Однако в работе с детьми раннего возраста ее целесообразно использовать также с целью активизации их речи. Ведь образование звука зависит от слаженной работы дыхательного (легкие, бронхи, диафрагма, трахея, гортань), голосообразующего и звукообразующего отделов речевого аппарата. Т.е. овладение детьми умением плавно, чисто и четко говорить происходит по мере дозревания у них органов, участвующих в речевом процессе, и совершенствования подвижности их мышц.
Комплексы упражнений для развития речевого дыхания детей чаще проводят вне организованной образовательной деятельности и ориентируются на индивидуальный уровень развития речи каждого из детей. Дыхательная гимнастика может включать в себя простые игры на поддувание (например, с помощью воздушной струи приводить в движение подвешенную на нитке бумажную птичку, передвигать по столу мячики из ваты, двигать по воде в тазу кораблики из скорлупы орехов и т.п.) или небольшие дыхательные упражнения на формирование воздушной струи.
Добавим, что проведение дыхательной гимнастики должно быть регулярным (каждодневные упражнения по 5-10 минут дают больший эффект, чем одно большое занятие один раз в неделю), комфортным для детей (удобная поза и место расположения в группе), проводиться в интересной игровой форме с постепенным усложнением заданий.
Кафедра дошкольного и начального общего образования

вторник, 17 марта 2020 г.

Конструирование современного урока по предметам «НВП/МСП»

11 марта 2020 года отделом физической культуры и спортивно-массовой работы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» был проведен вебинар для методистов, руководителей методических объединений учителей начальной военной подготовки/медико-санитарной подготовки по теме: «Конструирование современного урока по предмету «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» в контексте требований ГОС».
Основной целью мероприятия было совершенствование профессиональной и методической компетентности методистов, руководителей методических объединений учителей, учителей начальной военной и медико-санитарной подготовки по вопросам конструирования современного урока по предмету «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» в контексте требований ГОС.
На вебинаре рассматривались следующие вопросы:
  • «Методическое обеспечение курса начальной военной и медико-санитарной подготовки: ГОД ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»;
  • «Знания, умения, навыки, формируемые при обучении выполнению нормативов по начальной военной и медико-санитарной подготовке»;
  • «Типы уроков по начальной военной и медико-санитарной подготовке, специфика их организации и проведения, содержание и методы подготовки учителя к занятиям»;
  • «Организация и проведение внеклассных мероприятий, повышение общего уровня знаний у учащихся о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий по подготовке допризывников к военной службе».
Спикерами вебинара выступили: Дорохов А.В., методист отдела физической культуры и спортивно-массовой работы Дон. РИДПО; Гарбуз И.Б., учитель НВП, руководитель военно-патриотического воспитания отдела образования администрации Петровского района г. Донецка; Черникова М.П., зам. директора по УВР МОУ «Межшкольный учебно-производственный комбинат Кировского района г. Донецка»; Вовк В.Н., учитель НВМСП МОУ «Межшкольный учебно-производственный комбинат Кировского р-на г. Донецка»; Жупецкий С.В., учитель НВП/МСП МОУ «Многопрофильный лицей-интернат Дон НУ» г. Донецк.
С материалами вебинара можно ознакомиться по ссылке: http://ofksmr.blogspot.com/p/blog-page_15.html (Рубрика «Семинары, вебинары»)
 Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы
Кафедра дошкольного и начального общего образования