среда, 28 декабря 2016 г.

Как повысить качество начального общего образования?

Основной целью модернизации всей системы образования в настоящее время является повышение его качества. В связи с этим одной из актуальных задач, стоящих перед начальной школой является формирование навыков правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения.

Коллектив учителей начальных классов Новосветской ОШ I–III ст. активно включился в работу Республиканских школ-лабораторий для осуществления инновационной исследовательской деятельности по проблеме «Формирование универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения» на 2016-2020 годы (Приказ МОН ДНР № 961 от 22.09.2016 г.).

Работа началась с издания приказа по школе, которым определены сроки работы школы-лаборатории до 2020 года, создана творческая группа, в которую вошли заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учителя первых классов, школьный психолог, заведующая школьной библиотекой, логопед, представитель родительской общественности.

 В ноябре на педагогическом совете школы  был рассмотрен вопрос: «Мониторинговые исследования психолога: «Создание условий для успешной адаптации первоклассников (познавательная сфера, тревожность, мотивация)».

18 ноября в школе прошло заседание методического объединения с активным участием представителей ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования». На заседании присутствовали заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Сипачева Елена Владимировна, методист отдела начального образования Калафат Ольга Вячеславовна, заведующая методическим кабинетом управления образования администрации Старобешевского района Коссе Ирина Федоровна, где был рассмотрен вопрос: «Чтение как универсальная деятельность младшего школьника».

15 декабря руководитель методического объединения учителей начальных классов Лукашева Т. А. приняла участие в видео-конференции с сообщением по теме: «Совершенствование навыков чтения как базовой компетенции для формирования успешного выпускника начальной школы. Методики В. Н. Зайцева, И. Т. Федоренко – И. Г. Пальченко.

Учителя Чеботарева Виктория Александровна и Лукашева Татьяна Анатольевна написали статью «Совершенствование техники чтения через проектную деятельность» для Республиканской научно-практической конференции «Научно-исследовательская деятельность образовательных организаций в условиях внедрения новых образовательных стандартов: теоретико-прикладной аспект».

Во всех 1-4 классах проведены родительские собрания, с повесткой дня «Как привить любовь к чтению», «Как вызвать интерес к чтению».

В настоящее время ведётся практическая апробация, коррекция комплекса методов и технологий развития читательской компетентности обучающихся 1-х классов, мониторинг техники чтения.
  
Новосветская ОШ I – III ст. Старобешевского района

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

пятница, 23 декабря 2016 г.

Его величество – урок физической культуры

С целью совершенствования физкультурно-оздоровительной деятельности детей, подростков, обучающихся в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики; стимулирования процесса внедрения инновационных оздоровительных технологий; повышения престижа и качества преподавания предмета «Физическая культура»; выявления и распространения лучшего педагогического опыта в 2017 году стартует Республиканский конкурс на лучший урок по физической культуре с элементами оздоровительных инноваций. Его задачи:

  • повышение роли педагога в обществе;
  • содействие развитию инициативности педагогических кадров;
  • распространение перспективного педагогического опыта педагогов в направлении физкультурно-оздоровительной деятельности;
  • популяризация здорового образа жизни в обществе.

Физическая культура – единственный учебный предмет, который формирует у обучающихся грамотное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования. В этом проявляется ценность физической культуры для личности и общества, её образовательное, воспитательное и общекультурное значение.
  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

четверг, 22 декабря 2016 г.

Волейбол – игра всех времён и поколений

Волейбол – популярная во всём мире игра, активное средство укрепления здоровья, физического и умственного развития.

Популярность волейбола делает его значительным средством пропаганды физической культуры и спорта. В процессе игровой деятельности игрок испытывает положительные эмоции от самостоятельного решения задач игры. К нему приходит жизнерадостность, он проявляет инициативу, чувствует бодрость.

В рамках популяризации физической культуры и спорта среди населения директором Макеевского городского центра физического здоровья населения «Спорт для всех» Гинатулиным Р.Т. организована Любительская волейбольная лига г. Макеевки среди женских команд.

01 декабря 2016 г. завершился второй открытый Чемпионат Любительской волейбольной лиги г. Макеевки среди женских команд. Возраст участниц от тринадцати лет и старше. Именно этот турнир смог объединить в одну команду учителей физической культуры и их выпускников, школьников и их родителей, студентов и болельщиков.

В первый день зимы в спортивном зале МЭГИ Макеевки состоялись финальные игры. Команды показали следующие результаты:

«Динамит» – «Харцызск» 1-2 (25-15, 24-26, 8-15). В решающей партии собраться Динамит не смог и упустил бронзовые медали чемпионата.

Не обошлось без борьбы и в финальной игре за первое место «Факел» – «Искра». На групповом этапе команды обменялись победами и лишь финал мог рассудить. «Факел» отстоял титул победителя турнира 2-1 (25-9, 20-25, 15-5).

Спортивный азарт, непередаваемые эмоции побед и поражений получили все игроки турнира. Такие мероприятия продолжают здоровую связь времён и поколений, формируют у участников грамотное отношение к себе, к своему телу, содействуют воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования на протяжении всей жизни.

Желающие тренироваться и соревноваться в составе команды «Искра» (г. Макеевка) могут обращаться по телефону: (095)562-08-63.

Для заявления новых команд в Любительскую волейбольную лигу г. Макеевки среди женщин контактный телефон: (066)772-08-09.

Приглашаем всех в спортзал.
  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Контрольные без стрессов? Да!

Предлагаем пошаговые рекомендации выполнения комплекса упражнений.

Их можно использовать для концентрации внимания на уроках в качестве физкультминуток, а на контрольных – для самоуспокоения учащихся и успешного выполнения заданий.
10 шагов для самоуспокоения и избавления от волнения с помощью выполнения гимнастики для кистей рук.

  1. Определить уровень стресса – измерить пульс за 1 минуту – от 85 ударов и больше.
  2. Поставить цель – волнение передать в кисти рук и избавиться от него.
  3. Выполнение комплекса упражнений для кистей рук: каждое упражнение выполнять не менее 10 раз.
  4. Имитация движений «Рука руку моет» – 30 сек;
  5. Резко и сильно сжать пальцы в кулак и медленно разжать пальцы рук – и наоборот. Попеременно выполнять по 10 раз.
  6. Массаж каждого пальца по порядку: от кончиков кисти до запястья. Чем больше волнение, тем больше прилагать усилия.
  7. Ладонь наложить на ладонь. Спиралевидные растирания ладоней в одну и другую сторону ( до теплоты).
  8. Руки перед собой – круговые движения кистями в одну и другую сторону.
  9. Активизация позитивной энергии – сомкнуть ладони перед собой: растирание ладоней.
  10. Ожидаемый результат: снижение ЧСС на 10-15 ударов в минуту, отвлечение от негативных эмоций, позитивное настроение.

Рекомендуем комплекс упражнений разучивать заранее, чтобы перед контрольной работой дети, не отвлекаясь, выполняли знакомые им упражнения.
  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

вторник, 20 декабря 2016 г.

Организация и проведение комплексного мониторинга уровня физического развития и физической подготовленности обучающихся

Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основой основ достижения любых успехов. В целях контроля и содействия правильному физическому развитию обучающихся, а также воспитания основных физических качеств и двигательных способностей на уроках физической культуры. В соответствии с Государственными стандартами образования отрасли «Здоровье и физическая культура», а так же программы по предмету «Физическая культура», рекомендованной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 863 от 25.08.2016 г., учитель физической культуры осуществляет систематический контроль посредством использования контрольных измерений и упражнений для определения динамики показателей их за учебный год.

Обращаем Ваше внимание на формулы проведения мониторинга физического развития:


Мониторингом физического развития и физической подготовленности должны быть охвачены учащиеся всех медицинских групп. Например, ребёнок может быть допущен по состоянию здоровья только к трём тестам по физической подготовленности. Следовательно, уровень физической подготовленности рассчитывается исходя из трёх показателей.

Системные наблюдения и аналитические данные комплексного контроля помогают объективно оценить динамику физического состояния обучающихся, спланировать содержание учебного процесса по физической культуре, ежегодно проводить анализ состояния физической подготовленности обучающихся и вносить коррективы в прохождении программы с учетом личностно-ориентированного подхода в обучении, а также принимать конструктивные решения для управления процессом физического воспитания.
  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Внедряем современные стратегии чтения в начальное общее образование

15 декабря 2016г. в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования в рамках научно-практической конференции «Научно-исследовательская деятельность образовательных организаций в условиях внедрения новых образовательных стандартов: теоретико-прикладной аспект» состоялась видеоконференция «Использование актуальных технологий и методик по формированию навыков беглого чтения у младших школьников».

Цель данного мероприятия – ознакомление с современными стратегиями чтения, инновационными технологиями, методами и приёмами работы по достижению метапредметных, предметных и личностных результатов обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, обмен опытом работы по формированию навыков беглого и смыслового чтения у младших школьников.

В работе приняли участие педагоги Донецкого РИДПО и Республиканских Школ-лабораторий, которые работают над темой «Формирование универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения». Участниками встречи стали научно-педагогические работники Минского областного института развития образования. Они активно обсуждали и высказывали своё мнение по поводу использования в практической деятельности, предложенных методов и приёмов работы над беглостью и осознанностью чтения, выделили наиболее эффективные из них.

Открыла видеоконференцию заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования Сипачёва Е.В. Она рассказала об актуальности формирования навыков смыслового чтения текста как метапредметного результата Государственного образовательного стандарта начального общего образования.

О целях, задачах и предметных результатах учебного предмета «Литературное чтение», о необходимости формирования читательской компетентности, развитии речевой деятельности младшего школьника рассказала методист отдела начального образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования Полищук Е.Н.
Спикеры конференции – педагоги Школ-лабораторий познакомили с:

  • взаимосвязями восприятия обучающимися информации и техникой чтения по В.П.Беспалько (Бороденко С.Н., директор Новоазовской общеобразовательной школы I-III ст. №1; Васильченко Е.Н., директор методического кабинета Новоазовского района);
  • особенностями обучения грамоте как особой ступени в овладении первоначальными умениями чтению и письму, выделенными в своих работах М.Р.Львовым (Соколова Л.Н., директор ОШ I ст. № 4 г.Ждановки);
  • методикой работы над формированием полноценного навыка чтения у младших школьников на основе использования технологии Л.Д.Мали (БоровинскаяЕ.В., учитель начальных классов МОУ «Специализированная физико-математическая школа № 35 г. Донецка»);
  • методикой развития скорости чтения, разработанной И.Г.Пальченко, В.Н.Зайцевым, И.Т.Федоренко (ЛукашёваТ.А., учитель начальных классов Новосветской ОШ I-III ст. администрации Старобешевского района);
  • современными стратегиями чтения, предложенными Е.С.Романичевой (АфицкаяИ.А., директор Горловского лицея № 85 «Гармония»).

С материалами видеоконференции «Использование актуальных технологий и методик по формированию навыков беглого чтения у младших школьников» можно познакомиться по ссылке: http://connect.susu.ac.ru/p89968370/
  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

Новаторские педагогические идеи – будущее образования Донецкой Народной Республики

Каким же должен быть современный учитель? Требования, предъявляемые к учителю достаточно высоки. Учитель XXI века это не просто носитель определённой суммы знаний, владеющий методикой обучения и воспитания, а партнёр, соучастник, провайдер в этом огромном, развивающемся, глобальном информационном пространстве. Он не должен заниматься научением, он должен нести общечеловеческие ценности, жить этими ценностями, говорить о них и практиковать их, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникационными технологиями, вместе с обучающимися открывать новое, быть индикатором и ориентиром в мире знаний.

Приглашаем Вас ознакомиться с материалами именно таких учителей – лауреатов Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов начального общего образования «Педагогический Х-фактор» Байдецкой В.Н, учителя начальных классов МОУ «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 114 г. Донецка» и Каплуновской И.А., учителя начальных классов общеобразовательной школы № 17 г. Горловка.


  
Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

МОУ «Специализированная физико-математическая школа №35 города Донецка» в новом поиске

С сентября 2016 года начали свою исследовательскую деятельность школы-лаборатории под руководством Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.

Одной из таких школ является МОУ «Специализированная физико-математическая школа № 35 г. Донецка». Она основана в 1961 г. В 1986 г. получила статус специализированной физико-математической при Донецком физико-техническом институте Академии наук УССР, математическом и физическом факультетах Донецкого государственного университета. Школа в постоянном развитии, набирает высоту. Работы обучающихся школы занимали призовые места в Национальном этапе Международного конкурса Intel-Эко, участвовали в Международном этапе, получили награду Йельской научно-технической ассоциации за лучшую работу в категории «Математика»; участвовали в суперфинале Международного конкурса INFORMATRIX.

Сегодня в центре внимания педагогического коллектива стоит проблема «Формирование универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения». Речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации любого человека. Задачу формирования читательской компетенции современных школьников педагогический коллектив школы рассматривает как составную часть решения проблемы качества общего образования. Именно смысловое чтение является базовой способностью для самостоятельного обучения и для полноценного участия успешной личности в жизни современной информационной цивилизации.

С первыми шагами деятельности МОУ «Специализированная физико-математическая школа № 35 города Донецка» предлагаем ознакомиться на сайте http://donschool-35.at.ua/index/shkola_laboratorija/0-78.
  
МОУ «Специализированная физико-математическая школа №35 г. Донецка»

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

среда, 14 декабря 2016 г.

Горловский лицей № 85 «Гармония»: разрабатываем модель эффективного обучения чтению

На протяжении 55 лет школа работает в режиме развития, ведет экспериментальную работу в разных направлениях и на разных уровнях.

В октябре 2015 года школа подтвердила статус образовательной организации нового типа и получила новое название – Горловский лицей № 85 «Гармония». Основная деятельность лицея состоит не только в создании условий для получениия качественного образования всеми обучающимися, но и в осуществлении допрофессиональной подготовки будущих медицинских работников.

Образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед работниками лицея, решают 50 высококвалифицированных педагогов, среди которых 32 учителя имеют высшую квалификационную категорию, 11 из них - педагогическое звание «Старший учитель» и 9 – педагогическое звание «Учитель-методист». Семь педагогов лицея за весомый вклад в развитие образования награждены значком «Отличник образования».

В 2016 году педагогический коллектив Горловского лицея № 85 «Гармония» принял решение о создании и апробации собственной эффективной модели обучения смысловому чтению в начальной школе. С этой целью администрация лицея и творческая группа учителей начальных классов подготовили заявку на проведение экспериментальной работы, и приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики было утверждено решение о придании лицею статуса республиканской школы-лаборатории по теме «Совершенствование навыков чтения как базовой компетенции для формирования успешного выпускника начальной школы».

Цель экспериментальной работы – разработка модели эффективного обучения чтению, развития читательской компетенции младшего школьника в условиях современной общеобразовательной организации.

На подготовительном этапе участниками школы-лаборатории была изучена нормативно-правовая база обеспечения опытно-экспериментальной работы. В ноябре 2016 г. на базе лицея работниками отдела начального образования Донецкого РИДПО был проведен "круглый стол" «Современные стратегии чтения». Сегодня участники школы-лаборатории изучают и анализируют инновационные педагогические технологии, методы и приёмы обучения смысловому чтению; отбирают эффективные методики, идеи, необходимые для организации плодотворной опытно-экспериментальной работы; подбирают диагностический инструментарий.
  
Горловский лицей № 85 «Гармония»

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

Приказ об итогах Республиканского конкурса методических разработок "Методический шедевр"

Уважаемые коллеги, приказом Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования" подведены итоги Республиканского конкурса методических разработок "Методический шедевр".

С приказом можно ознакомиться по ссылке

От всей души поздравляем победителей, призеров и лауреатов конкурса и желаем им дальнейших профессиональных побед и личностного роста! 

Центр научно-методического тьюторинга

понедельник, 12 декабря 2016 г.

Лего-технология в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций

09 декабря 2016 года на базе МДОУ № 9 города Донецка состоялось занятие постоянно действующего семинара по проблеме «Лего–технология как составляющая Стандарта дошкольного образования».
Спикерами занятия выступили педагоги МДОУ № 9: заведующая Зарецкая И. В.учитель–логопед Глушак Н.С.воспитатели: Придатко Н.Г., Кононова И.В., Солдатова А.Е., Голубицкая Н.Н.
Целью мероприятия было распространение педагогического опыта работы МДОУ № 9 по проблеме внедрения лего-технологии в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Педагоги ознакомились с различными образовательными формами работы с использованием лего-конструктора: лего-мультфильм, лего-теремок; просмотрели логопедическое занятие «Зимующие птицы» и лего-развлечение «Путешествие по родному городу».
Участники постоянно действующего семинара отметили, что лего-технология побуждает детей мыслить творчески, анализировать ситуацию, применять критическое мышление для решения реальных жизненных проблем. Лего – это прекрасная возможность для ребёнка учиться на собственном опыте. Дети обучаются поэтапно, «шаг за шагом», каждый ребенок работает в собственном темпе, переходит от простых задач к более сложным.
Участники мероприятия выразили благодарность заведующей Зарецкой И.В. и педагогическому коллективу МДОУ№ 9 за создание условий для творческой, продуктивной работы, организацию атмосферы сотрудничества и сотворчества.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел дошкольного образования

пятница, 9 декабря 2016 г.

Несколько слов о конкурсе "Методический шедевр"

Завершилась работа жюри Республиканского конкурса методических разработок «Методический шедевр». Главной целью конкурса была поддержка и стимулирование инновационной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций, использующих разнообразные педагогические технологии в образовательном процессе. На конкурс было представлено 104 работы в 10 номинациях.

По результатам конкурса жюри отмечает, что у педагогов дошкольных образовательных организаций много интересных педагогических идей, которые они воплотили в разработку методических пособий в номинациях:
  • методическое пособие для центра природы – 34 работы;
  • методическое пособие для центра патриотического воспитания – 15 работ;
  • методическое пособие для центра настольно-печатных игр – 10 работ.
Большой интерес вызвали методические пособия: «Сто секретов маленькой пуговицы», «Куб – вкладыш», «Мир искусства детям», «Игровой калейдоскоп» и др. Представленные работы способствуют обогащению развивающей предметно-пространственной среды и дают возможность дошкольнику развивать познавательную активность и всесторонне реализовывать свои способности.

Отдел дошкольного образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования в 2017 году планирует проведение презентации представленных методических пособий участников конкурса в рамках межкурсовой работы.

Благодарим всех участников Конкурса методических разработок «Методический шедевр» за плодотворную, результативную работу, актуальные методические разработки. Приказ о результатах и победителях готовится.

Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел дошкольного образования

четверг, 8 декабря 2016 г.

Как формировать социально-нравственные ценности у детей дошкольного возраста?

В течение года ответ на этот вопрос находили участники Школы новатора «Формирование у детей дошкольного возраста социально-нравственных ценностей в соответствии с задачами образовательной области ГОС ДО».

На занятиях Школы, педагоги-новаторы анализировали имеющийся практический опыт по формированию социально-нравственных ценностей у детей, моделировали образовательный процесс, разрабатывали проекты непосредственно образовательной деятельности с учетом требований Государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

На итоговом занятии, которое состоялось 06.12.2016г. в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования, педагоги обменивались своими идеями, обсудили методы и средства, используемые для нравственного воспитания детей. Интересной и содержательной была презентация опыта работы воспитателя Жигалкиной И.Г. (ДОО № 117, г.Макеевка). Инна Григорьевна демонстрировала видеосюжеты из жизни детей своей группы, анализировала педагогическую деятельность, делилась своими находками по организации совместной работы с семьями воспитанников.

Педагоги Болдарева С.А. и  Безмилицина Н.В. (ДОО № 9, г.Шахтерск) провели содержательный мастер-класс по использованию игровых методов и приемов при формировании социально-нравственных качеств у детей дошкольного возраста. Актуальным и востребованным результатом работы участников Школы новаторов было признано практическое пособие «Откроем в сердце дверь».

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел дошкольного образования

пятница, 2 декабря 2016 г.

«Педагогический Х-фактор»

1 декабря 2016 года в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования прошел заключительный этап Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов начального общего образования «Педагогический Х-фактор».

Десять самых достойных, креативных, творческих учителей из городов Донецка, Горловки, Шахтерска, Харцызска, Тореза, Ждановки, Новоазовска, Докучаевска и Старобешевского района вышли на педагогический подиум, чтобы состязаться за звание победителя этого конкурса. Оценивало работу конкурсантов профессиональное компетентное жюри, состоящее из представителей Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, ведущих сотрудников института, методистов городов (районов), учителей-практиков, победителей профессиональных педагогических конкурсов.
Участники прошли непростые соревнования. Они продемонстрировали все грани современного педагога-мастера. Так, в «Хобби-клубе» раскрылся имидж профессионала–учителя начальной школы, которому присущи общечеловеческие ценности и который владеет разносторонними талантами. В «Мастерской моделирования» перед жюри и зрителями предстал учитель-стратег – эрудированный; компетентный в вопросах научных достижений в области психолого-педагогических наук; умеющий обозначить шаги реформирования начального общего образования, с собственной позицией и практическими наработками по улучшению качества начального образования. Мастерами педагогического дела, исследователями, экспериментаторами показали себя конкурсанты, решая сложные педагогические ситуации, проектируя и моделируя учебно-воспитательный процесс с помощью предложенных им простых средств.
Как профессионалы высокого уровня, выполняя конкурсные задания, все десять участников доказали, что компетентность – это не только способность ставить цели, но и уверенность, подкрепленная практикой.
Закончены соревнования, пришло время объявить результаты. Победителем конкурса стала Ковалёва Виктория Валерьевна, учитель начальных классов Новоазовского района Новоазовской общеобразовательной школы I-III ступеней № 1.
Второе место заняла Большакова Елена Сергеевна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия информационных технологий № 61 г. Донецка».
На третьем месте Гуня Татьяна Александровна, учитель начальных классов Старобешевского района Комсомольской школы I–II ступеней № 2.
Поздравляем победителей и участников конкурса!

Республиканский конкурс профессионального мастерства «Педагогический Х-фактор» позволил раскрыть и огранить яркую уникальную личность учителя начальной школы, стал вектором его профессионально-творческой траектории.

Фоторепортаж. Перейти>>>
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел начального образования

вторник, 29 ноября 2016 г.

Овладеваем Лего-технологией

24 ноября 2016 года на базе МДОУ № 396 г.Донецк состоялось занятие постоянно действующего семинара для педагогов дошкольных образовательных организаций по теме «Лего-конструирование как средство развития творческих способностей и личностных качеств дошкольников».

Спикерами мероприятия выступили: Котова Л.Н., методист отдела дошкольного образования Донецкого РИДПО; Пефтибаева И.Н., воспитатель-методист МДОУ № 396; Волкова Н.П., воспитатель МДОУ № 396; Тальянцева О.К., инструктор по физической культуре МДОУ № 396; Зинченко–Будаева В.П., педагог дополнительного образования МДОУ № 396; Рынчак К.П., учитель-логопед МДОУ № 93.
В работе семинара приняли участие педагоги Донецкого педагогического колледжа: заместитель директора по учебной работе Буланкина И.Г., заместитель директора по учебно-производственной практике Шеховцова Н.В., преподаватель Сухаревская С.Б.

Целью мероприятия было обучение педагогов приёмам моделирования образовательного процесса с Лего-конструктором; развитие креативности, способностей и мастерства участников постоянно действующего семинара.
Координатор семинара Котова Л.Н. проинформировала педагогов об использовании Лего–конструирования как средства развития конструкторских и творческих способностей дошкольников. Воспитатель-методист Пефтибаева И.Н. презентовала опыт ДОО(У) № 396 по проблеме интеграции Лего-технологии в образовательный процесс.
Педагоги посетили творческие мастерские, мастер-классы, интегрированные и индивидуальные занятия с элементами Лего–технологий.
Участники семинара выразили искренние слова благодарности заведующей МДОУ № 396 Рыбалко В.И. и всему педагогическому коллективу за создание творческой атмосферы, организацию живого, активного сотрудничества и презентацию интересных актуальных идей в дошкольном образовании.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел дошкольного образования

четверг, 24 ноября 2016 г.

Инфографика: поиск педагогических техник

    Инфографика — это визуальное представление информации и данных. Преимущество инфографики в том, что с её помощью можно сделать сложные сведения понятными и увлекательными. Основной принцип инфографики: минимум затрат по времени - максимум осознания.
    Предлагаем ознакомиться с 10 правилами инфографики:
1. Сокращение. Самый легкий способ достичь простоты – разумно сократить то, что уже есть. Сосредоточьтесь на том, что мало в размере и важно. Забудьте о том, что несущественно и вносит путаницу.
2.Организация. При правильной организации громоздкое может стать компактным. Разделите предметы, которые существуют хаотично, на группы. Каждой группе присвойте название. Далее определите среди них наиболее важные (они должны составлять не более 20% от общего числа групп) и поместите их во главу списка.
3. Время. Просто берегите время.
4. Учеба. Знания упрощают жизнь. Зная, где право, а где лево, вы легче закрутите винт.
5. Различия. Простота и сложность неразлучны.
6. Контекст. Находящееся в отдалении не значит второстепенное.
7. Эмоции. Больше эмоций лучше, чем меньше. На первый взгляд этот тезис противоречит призыву к сокращению. Но так же, как форма следует за содержанием, эмоция следует за формой.
8. Доверие. Веруем в простоту. Пока вы не научитесь плавать, вы не верите воде. Точно так же, пока вы не поверите, что с технологией обращаться легко, вы не воспользуетесь ею.
9. Неудачи. Не все поддается упрощению. Всегда есть место для ошибок.
10. Главный закон. Простота заключается в том, чтобы убрать очевидное и добавить необходимое.
     Более подробная информация о десяти законах простоты Джона Маэды , советы по созданию качественной инфографики, а также ресурсы для дальнейшего обучения и вдохновения можно найти на сайтах http://infogra.ru/ ,
http://www.dejurka.ru/articless/design-quality-infographics

Кафедра дошкольного и начального образования 

среда, 23 ноября 2016 г.

Где найти учебно-методические материалы к «Урокам гражданственности Донбасса» в начальной школе?

С целью повышения качества и эффективности образовательного процесса, обеспечения обучающихся и педагогов необходимыми учебными и учебно-методическими пособиями, по инициативе и при содействии Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики при Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования были созданы творческие группы по разработке учебно-методических комплексов к 2016-2017 учебному году.

Итогом кропотливой системной работы стало создание комплекса методических пособий для учителя «Уроки гражданственности Донбасса». Он состоит из 4-х книг и составлен в соответствии с программой образовательно-воспитательного курса «Уроки гражданственности Донбасса. 1-4 классы».
В содержании издания раскрыты историко-краеведческий, природоведческий, культурологический и обществоведческий аспекты, которые реализуются через микросферы «Я – житель Донбасса», «Природа Донбасса», «Культура Донбасса», «Дыхание времён», «След в истории», «Человек и закон», «Гражданская позиция».
Скачать материалы можно на официальном сайте Донецкого РИДПО по ссылкам:
  1. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 1 класс
  2. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 2 класс
  3. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 3 класс
  4. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 4 класс
Все представленные пособия рекомендованы Министерством образования и науки ДНР к использованию в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году.
Кафедра дошкольного и начального образования

вторник, 22 ноября 2016 г.

Рекомендации по созданию электронных стенгазет

Сегодня электронную стенгазету можно подготовить с помощью разных приложений и Интернет-сервисов. Для создания современной стенгазеты достаточно установить приложение или всего лишь зайти в Интернет и начать творить. Такая газета будет современной и красочной. Кроме того, в условиях внедрения Web 2.0, электронный вариант стенгазеты хорош тем, что над ним могут работать одновременно не один педагог, а несколько, возможно привлечь к данной работе родителей и детей.

Успех газеты будет зависеть не только от овладения навыками работы с Интернет-приложением. Оно станет хорошим инструментом в ваших руках с учётом ряда правил по оформлению электронной стенгазеты. Успешность электронной стенгазеты зависит от:
  • её эстетического вида и качества исполнения;
  • соблюдения принципов содержательности и информативности;
  • учета ориентации на целевую аудиторию;
  • оригинальности идеи;
  • грамотности представленных материалов;
  • правильности оформления электронной стенгазеты.
Примеры электронных стенгазет победителей конкурса «Осенние затеи» можно посмотреть по следующим адресам:
https://padlet.com/kinder_117/qqtqshpctk4l (Автор: Жигалкина И.Г., воспитатель дошкольного образовательного учреждения № 117 г. Макеевки)
https://padlet.com/lili_ferentzi/yhs99tnehed (Авторы: Ференци Л.Н. и Бутенко О.А. воспитатели дошкольного образовательного учреждения № 4 «Журавленок", город Шахтерск)
Кафедра дошкольного и начального образования

понедельник, 21 ноября 2016 г.

Повышаем квалификацию учителя начальной военной и медико-санитарной подготовки

Эффективным средством повышения инновационно-креативной компетентности и профессионального мастерства учителя начальной военной и медико-санитарной подготовки являются курсы повышения квалификации, различные мастер-классы, семинары-практикумы, тренинг-площадки, диспут-конференции по обмену опытом педагогов-новаторов, круглые столы и другие активные формы образовательного пространства. Их цель – формирование профессиональной компетентности педагогов начальной военной и медико-санитарной подготовки в сфере военно-прикладного использования психолого-педагогических технологий, логико-креативных моделей обучения для реализации требований Государственных образовательных стандартов.

В 2017 году на базе Донецкого РИДПО будут проходить практические семинары по актуальным проблемам начальной военной и медико-санитарной подготовки. В плане данных мероприятий: активное обсуждение вопросов содержания качества проводимых занятий по предмету; применение новых подходов, форм и методов в работе учителя начальной военной и медико-санитарной подготовки; инновационное совершенствование у него навыков военно-практической компетентности; выработка единых подходов в проектировании и конструировании методического обеспечения занятий по предмету; проведение практических занятий по творческому решению учебных ситуаций военно-прикладного характера.
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы
Кафедра дошкольного и начального образования

четверг, 17 ноября 2016 г.

Алгоритм занятий по начальной военной и медико-санитарной подготовке

Исходя из сложной военно-политической и социально-гуманитарной обстановки в Донецкой Народной Республике, в образовательных организациях разных типов одним из актуальных вопросов формирования готовности обучающихся к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций и защиты Отечества является оптимизация их познавательной активности на уроках по начальной военной и медико-санитарной подготовке.

В настоящее время на таких занятиях многими учителями используется специфический алгоритм теоретического познания и отработки навыков практических действий обучающихся, моделируемый в различных нестандартных ситуациях мирного и военного времени. В обобщённом виде он включает в себя диалектическое единство таких составляющих, как:
  1. Рассказ – учитель умело ставит цели развития личностных качеств обучающихся на уроке и реализует их средствами учебного предмета; убедительно разъясняет учебный материал, уверенно и профессионально используя при этом различные технологии, способы и практики.
  2. Личный показ – методом прямого и комментированного показа учитель активно использует тактику динамической адекватности; лично демонстрирует выразительную, ясную, подражательную наглядность в выполнении различных действий, приёмов; грамотно использует дидактические материалы (макеты, муляжи, плакаты, аудио-, видеоматериалы, электронные презентации и т.п.).
  3. Тренировка – учитель обращает внимание на качество выполнения упражнений обучающимися; поощряет индивидуальные учебные достижения, инициативу и самостоятельность обучающихся; дифференцированно даёт различные домашние задания; обоснованно стимулирует качество выполнения обучающимися учебных заданий, вводных, огневых и тактических летучек; исключает утомляемость, перегрузку обучаемых, используя при этом приёмы и методы военно-педагогических технологий, особенно в аспекте индивидуализированного обучения с учётом особенностей конституции, воспитания, темперамента, психосоматики и т.д.
Реализация на практике требований Государственных образовательных стандартов – это веление времени. Совершенствование специфического алгоритма теоретического познания и отработки навыков практических действий обучающимися – это эффективный способ повышения качества занятий по начальной военной и медико-санитарной подготовке. Новизна данного подхода заключается в том, что при использовании предложенного алгоритма в фокусе социально-педагогических, психологических, компетентностных, военно-прикладных образовательных условий, активизируется креативный потенциал обучающихся. Это, в свою очередь, способствует повышению уровня их военно-патриотического самосознания, мобилизационной готовности к защите Родины.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

среда, 16 ноября 2016 г.

Международная конференция завершает работу

В ноябре 2016 года завершает свою работу Международная электронная научно-практическая конференция «Инновационные направления развития дополнительного педагогического образования», инициированная Донецким республиканским институтом дополнительного педагогического образования и Международной академией наук педагогического образования.
В работе конференции приняли участие 231 педагог из 7 стран (Донецкой Народной Республики, Российской Федерации, Республики Беларусь, Азербайджанской Республики, Республики Казахстан, Луганской Народной Республики, Республики Молдова). За время конференции прошло 5 вебинаров, на которых обсуждались актуальные проблемы профессионального развития педагогов, последние достижения педагогической науки.
Цель конференции состояла в научно-информационном обмене и повышении уровня квалификации педагогических кадров, информировании целевой аудитории об инновационных направлениях развития дополнительного профессионального педагогического образования, последних достижений педагогической науки, привлечении талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.
Конференция предусматривала работу пяти секций:
Секция 1. Инновации в системе повышения профессиональной компетентности менеджеров общего образования
Секция 2. Психологический контент инноваций в системе дополнительного педагогического образования
Секция 3. Модернизация системы дополнительного профессионального образования педагогов в условиях реформирования дошкольного и начального общего образования
Секция 4. Модернизация методики преподавания предметов естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ
Секция 5. Потенциал дополнительного педагогического образования учителей общественно-гуманитарных дисциплин: инновации, качество, ресурсы
Программа конференции охватила широкий круг вопросов, посвященных актуальным проблемам стратегии построения образовательного пространства и технологиям реализации образовательных стандартов, вопросы повышения качества преподавания, а также вопросы управления.
Благодарим всех участников конференции за плодотворное сотрудничество и обмен опытом.
Сертификаты участника доступны по ссылке http://bit.ly/serteconf
Готовится к обсуждению итоговый документ конференции. 
     
Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования.

Что такое «Специальное учебное действие» на уроках начальной военной и медико-санитарной подготовки?

Система мониторинга качества занятия по начальной военной и медико-санитарной подготовке в образовательных организациях Донецкой Народной Республике даёт информацию не только об эффективности образовательного процесса, но и о творческом потенциале учителей. Инновационную основу их педагогической культуры составляют критерии, определяющие уровень личностного развития обучающегося. Основными из них являются: его способность к самовыражению через понимание собственной индивидуальности и уникальности; степень ответственности за самого себя, свои поступки и намерения, адекватное реагирование на педагогическое воздействие учителя, креативный стиль мышления и действия.

Результирующая составляющая передового опыта учителей свидетельствует, что содержание качества их уроков по предмету предполагает формирование, развитие и совершенствование у обучающихся специальных учебных действий военно-практического характера. В своей психолого-педагогической сущности специальное учебное действие на уроках начальной военной и медико-санитарной подготовки – это теоретико-практическая деятельность обучающихся по осознанному практическому воспроизведению действий военно-прикладной направленности с целью доведения их до автоматизма.
Эффективность данных действий достигается взаимообусловленным проявлением следующих составляющих в практике работы учителя начальной военной и медико-санитарной подготовки:
  • индивидуализация образовательного процесса (уверенность учителя в правильном понимании обучающимися содержания учебной задачи, исходя из особенностей его темперамента, характера, способностей, наклонностей, проявлений воли и т.д.);
  • динамическая оптимизация коллективной деятельности обучающихся в аспектах репродуктивного и продуктивного характера (исходя из вида занятия, учителем учитываются специфические формы их проведения, ритуалы приветствия и прощания, сдачи рапорта, строго уставное выполнение определённых команд, проектирование адаптивной познавательной среды при демонстрации обучающимся образцов техники и вооружений, действий на полосе препятствий, при защите от оружия массового поражения и т.д.).
Обучение специальным учебным действиям военно-прикладного характера – основа урока по начальной военной и медико-санитарной подготовке, показатель зрелости учителя, признание высокого уровня его профессионального мастерства. Занятия данного цикла в тесном единстве с другими предметами школьной учебной программы, актуализируют своё содержание в направлении всестороннего развития личности обучающегося, укреплении оборонного потенциала нашей молодой Республики.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Защита Отечества – честь и дело каждого

Патриотическое воспитание молодёжи, начальная военная и медико-санитарная подготовка составляют фундаментальную основу воспитания подрастающего поколения. Возрастающие требования к результатам подготовки обучающихся, определённые в Государственных образовательных стандартах, способствуют формированию у них готовности к выполнению гражданского и конституционного долга по защите ДНР.

Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях Республики требует расширения форм внеклассной работы военно-прикладной направленности, совершенствования методик их подготовки и проведения. Опытные методисты-наставники активно используют такие формы внеклассной работы по начальной военной и медико-санитарной подготовке, как:
  • кружки по военно-технической и военно-профессиональной подготовке («Меткий стрелок», «Юный пожарный» и др.);
  • секции по военно-прикладным видам спорта (военно-спортивное ориентирование, самбо, дзюдо);
  • тематические викторины, КВН;
  • смотры-конкурсы;
  • спортивные мероприятия военно-прикладной направленности (по медико-санитарной подготовке; по военно-прикладным видам спорта: военизированные эстафеты, военно-спортивные игры, военно-спортивные праздники «День защитника Отечества», «Школа личной безопасности»); военно-тактические игры «Страйкбол», «Пейнтбол;
  • тематические экскурсии;
  • встречи с военнослужащими Вооруженных сил ДНР, органов МЧС, представителями военных комиссариатов;
  • посещение обучающимися воинских частей и подразделений ДНР.
Сегодня, как никогда, в деятельности образовательных организаций Республики необходимо активизировать работу учителей начальной военной и медико-санитарной подготовки по поиску наиболее эффективных средств, методов и форм проведения занятий с обучающимися для совершенствования их теоретической и практической подготовки, направленных на приобретение умений и навыков военного дела.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

вторник, 15 ноября 2016 г.

Воспитывая настоящего гражданина

10 ноября 2016 г. в рамках плана работы «Студии победителей» состоялся вебинар по теме «Авторские находки с использованием схем, таблиц по формированию социально-коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста»

В ходе работы вебинара участники смогли ознакомиться с методическими наработками в этой сфере талантливого педагога, победителя I Республиканского конкурса педагогического мастерства «Наставница года» Марченко Юлии Анатольевны. Педагог-практик поделилась своим опытом работы с детьми по формированию социально-коммуникативной компетентности с использованием схем, таблиц, зарисовок и т.п. Использование этих методов и приемов в профессиональной деятельности позволит успешно решать задачи социально-нравственного и патриотического воспитания дошкольников, сформировать у воспитанников уверенность в себе, в своих способностях, умение выражать свое отношение к окружающему миру.
 
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел дошкольного образования