среда, 20 мая 2020 г.

Читательская компетентность как основа функциональной грамотности учащихся

Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта начального общего образования на всех уроках без исключения под руководством учителя младшие школьники должны осваивать следующие виды смыслового чтения:
  • ознакомительное,
  • поисковое или выборочное,
  • изучающее или критическое,
  • рефлексивное.
Овладение этими видами чтения позволят учащемусяперейти от использования чтения как предмета изучения к чтению как средству учения. Другими словами, читательская компетентность становитс основой функциональной грамотности.
Предлагаем вам просмотреть вебинар «Смысловое чтение как основа развития УУД младшего школьника». Он поможет рассмотреть методы и приёмы формирования у младших школьников навыков смыслового чтения.

Седова Наталья Николаевна

В рамках консультации для группы 3.4.2

понедельник, 18 мая 2020 г.

Мир в наших руках!

Продолжается приём заявок на участие в конкурсе онлайн-презентации проектов образовательных организаций по гражданско-патриотическому воспитанию детей «Мир в наших руках».
По состоянию на 18.05 на конкурс поступило более 30 заявок от дошкольных образовательных организаций Республики.
21 мая заканчивается приём заявок. Кто ещё думает - ждём Вас!
С приказом о проведении конкурса можно ознакомиться по ссылке 

пятница, 15 мая 2020 г.

Министр образования и науки Михаил Кушаков доложил Главе ДНР об окончании учебного года и организации вступительной кампании в 2020 году в образовательных организациях Республики

В четверг, 14 мая, под председательством Главы Донецкой Народной Республики Дениса Пушилина состоялось расширенное совещание в формате видеоконференции с руководителями министерств и ведомств, а также городских и районных администраций.

На совещании министр образования и науки Михаил Кушаков доложил Главе ДНР об окончании учебного года и организации вступительной кампании в 2020 году в образовательных организациях Республики.

Михаил Кушаков отметил, что в соответствии с утвержденным Календарным учебным графиком 2019-2020 учебный год в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики завершается 29 мая. Четвертное и семестровое оценивание учебных достижений обучающихся общеобразовательных организаций будет проведено до 22 мая. Учебный год завершится проведением промежуточной аттестации обучающихся (годовое оценивание) в переводных 2-8-х и 10-х классах — с 25 по 29 мая и итоговой аттестации (годовое оценивание) выпускников 9-х и 11-х классов — до 25 мая.

Также Михаил Кушаков остановился на вопросе Государственной итоговой аттестации, которая является одновременно и формой завершения освоения программ основного и среднего общего образования, и формой вступительных испытаний для получения образования по программам бакалавриата и специалитета.

Было отмечено, что Министерством подготовлен и направлен на согласование ряд изменений в нормативные правовые документы, регламентирующие порядок проведения Государственной итоговой аттестации в условиях действия режима повышенной готовности. «В соответствии с этими предложениями Государственная итоговая аттестация по обязательным предметам (для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций — по русскому языку и математике, для выпускников 11-х классов общеобразовательных организаций и выпускников учреждений среднего профессионального образования — по русскому языку) будет проводиться по результатам итогового (годового) оценивания по этим предметам до 29 мая 2020 года. Таким образом, выпускные экзамены для выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных организаций и выпускников учреждений среднего профессионального образования проводиться не будут, оценки в аттестаты об основном общем и среднем общем образовании будут выставлены по результатам итогового (годового) оценивания», — подчеркнул Михаил Кушаков.

Также было отмечено, что Государственную итоговую аттестацию как форму вступительных испытаний для получения образования по программам бакалавриата и специалитета по профильным предметам, включая Государственный обязательный экзамен по русскому языку и Государственные профильные экзамены по выбранным участниками ГИА предметам, планируется провести после принятия соответствующего решения Правительства и Межведомственного оперативного штаба.

В ходе совещания отмечено, что Минобрнауки планирует синхронизировать сроки проведения государственных экзаменов со сроками проведения Единого государственного экзамена в Российской Федерации; в этом году для прохождения ЕГЭ зарегистрировалось рекордное количество обучающихся общеобразовательных организаций Республики – 348 выпускников.

Министерством образования и науки принято решение проводить экзамены в тех образовательных организациях, в которых участники ГИА завершают освоение программ среднего общего образования, а также усилить меры санитарно-эпидемиологической безопасности в пунктах проведения экзаменов в соответствии с рекомендациями Министерства здравоохранения Донецкой Народной Республики.

Сертификаты по результатам Государственной итоговой аттестации по обязательному предмету – русскому языку, а также по профильным предметам в этом году будут оформлены в электронном виде, что даст возможность организовать прием документов от абитуриентов в приемных комиссиях учреждений высшего профессионального образования также в электронном виде (дистанционно).

В ходе выступления министр образования и науки уделил особое внимание особенностям проведения вступительной кампании в образовательные организации среднего и высшего профессионального образования в 2020 году.

«Сроки проведения вступительной кампании будут зависеть от сроков проведения Государственной итоговой аттестации. Особенности проведения вступительной кампании в случае продления режима повышенной готовности касаются, главным образом, способов предоставления документов, необходимых для поступления, проведения дополнительных вступительных испытаний профессиональной или творческой направленности, а также проведения вступительных испытаний в магистратуру. Прием заявлений от абитуриентов и их заявлений о согласии на зачисление должен быть организован в электронном виде в дистанционном режиме. То есть поступающие смогут направлять заявления о приеме и прилагать необходимые документы в электронной форме посредством электронной информационной системы образовательной организации», — подчеркнул Михаил Кушаков.

Зачисление на бюджетное обучение должно проходить после предоставления абитуриентом оригиналов документов. Министр отметил, что в этом году, с учетом необходимости предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории Донецкой Народной Республики, возможно организовать предоставление документов двумя способами (в зависимости от эпидситуации в Республике).

Первый способ — зачислить абитуриента с условием предоставления письменного обязательства (гарантийное письмо) о предоставлении оригиналов документов в течение I семестра обучения. Второй способ -зачислить абитуриента с условием организации предоставления оригиналов документов в сроки, предусмотренные Порядком приема, методом организации электронной очереди. Абитуриенты, каждый в свое время, предоставляют в приемную комиссию образовательной организации, в которую были поданы документы для участия в конкурсе, оригиналы документов.

В отношении абитуриентов, которые перед поступлением должны пройти обязательный медосмотр, будет действовать тот же принцип – абитуриент дает письменное обязательство пройти медосмотр в сроки, установленные образовательной организацией (после отмены действия режима повышенной готовности).

Михаил Кушаков подчеркнул, что приемная кампания в образовательных организациях среднего профессионального образования будет проходит с 10 июня по 30 сентября 2020 года.

Также министр отметил, что вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования возможно организовать малыми группами (по 3-4 человека в аудитории – при проведении экзаменов творческой направленности; малыми группами в манеже или на открытом воздухе – при проведении экзаменов по определению уровня физической подготовки), строго соблюдая меры профилактики и рекомендации Министерства здравоохранения Донецкой Народной Республики.

Источник: http://mondnr.ru

пятница, 8 мая 2020 г.

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях в мае 2020 года

Уважаемые коллеги!
Обращаем Ваше внимание на то, что на дистанционной платформе размещены методические рекомендации по организации образовательного процесса в мае 2020 года по предметным областям и учебным предметам!
С материалами можно ознакомиться по ссылке: http://elern.tilda.ws/page10300833.html

четверг, 7 мая 2020 г.

Приглашаем обсудить

30 апреля 2020 закончила работу VІ Республиканская электронная научно-практическая конференция «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы», которая проводилась ГОУ ДПО «Донецким республиканским институтом дополнительного педагогического образования» во исполнение приказа № 1819 от 17 декабря 2019г. Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики «О проведении мероприятий по профессиональной подготовке руководящих и педагогических кадров в 2020 году».
В программе конференции были представлены статьи в шести секциях. Особый интерес вызвало обсуждение проблем на секции «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках естественных дисциплин». На эту секции прислано наибольшее количество статей учителей математики, физики, химии, географии, биологии, начальной школы. Не оставлены без внимания традиционные темы нашей конференции, а именно: «Обеспечение качества естественно-математического образования», «Проблемы, достижения и перспективы дополнительного педагогического образования», «Модернизация методики преподавания естественно-математических дисциплин высшего профессионального образования», «Теоретико-методические основы обучения и воспитания интегрированного курса «Окружающий мир»», «Проблемы и реалии современного обучения технологиям, информатики и ИКТ».

Авторы статей затронули актуальные темы исследования:

  1. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»

  2. Важность организации проектной деятельности на уроках интегрированного курса «Окружающий мир».

  3. Учебно-исследовательская  и проектная деятельность обучающихся начальных классов

  4. Методика организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе.

  5. Методика формирования экологической культуры младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир».

  6. Задачи, особенности и методические подходы преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».

  7. Активизация познавательной деятельности на уроках «окружающего мира» в начальных классах

  8. Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках окружающего мира в начальных классах через использование игровых и компьютерных технологий

  9. Использование информационно коммуникативных технологий в интегрированном курсе «Окружающий мир».

  10. Приемы и средства формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира.

  11. Урок «окружающего мира» как средство обеспечения интегрированного подхода в начальной школе.

  12. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках окружающего мира.

  13. Амо-технология - средство активизации познавательной деятельности глухих младших школьников по ознакомлению с окружающим миром.

  14. Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по окружающему миру.

  15. Технология решения изобретательских задач (триз) на уроках интегрированного курса «окружающий мир» в начальной школе.

 

Большой популярностью с наибольшим просмотром была статья Степаненко Татьяны Витальевны «Амо-технология - средство активизации познавательной деятельности глухих младших школьников по ознакомлению с окружающим миром».


Предалагаем прочитать и обсудить в комментариях  статьи, представленные в материалах конференции https://kemdmp15.wixsite.com/website

Елена Владимировна

В рамках консультации 3.4.2