Как прошли учебно-практические занятия по медико-санитарной подготовке в этом учебном году?

Согласно учебной программе по предмету «Начальная военная подготовка/медико–санитарная подготовка» в конце мая-июне состоялись учебно-полевые занятия. Целью проведения таких занятий является совершенствование теоретических знаний и практических навыков обучающихся.

Изучение предмета в комплексной системе идеологического и военно-патриотического воспитания формирует у обучающихся готовность к выполнению гражданского и конституционного долга по защите Родины, укрепляет моральный дух обучающихся, способствует повышению их сознательности, ответственности, дисциплинированности, трудовой активности, приобретению практических навыков спасения жизни и здоровья людей пострадавших при возникновении чрезвычайных ситуаций, в обстановке боевых действий.

Центр развития Донбасса предоставил тренажеры для отработки практических навыков оказания первой помощи.

Так, в лицее-интернате «Эрудит» (г. Донецк) проводились учебно-практические занятия по медико-санитарной подготовке учащихся 10-х классов. Занятия проведены на высоком уровне, лицеисты на практике обучались оказанию первой помощи в экстремальных ситуациях.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

                  Кафедра дошкольного и начального общего образования

Бадминтон в школу!

Уже со следующего учебного года олимпийский вид спорта бадминтон массово появится в общеобразовательных организациях. Введение бадминтона в учебные занятия может придать дополнительную привлекательность урокам физкультуры, привлечь учащихся к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

Бадминтон имеет ряд преимуществ, которые могут быть с успехом использованы в образовании — он доступен, увлекателен, не сложен в освоении на начальном уровне. Бадминтон способствует общему физическому развитию, улучшению координации движений, развитию интеллекта.

Занятия бадминтоном позволяют разносторонне воздействовать на организм человека, развивают силу, выносливость, координацию движения, улучшают подвижность в суставах, способствуют приобретению широкого круга двигательных навыков, воспитывают волевые качества.

Игра в бадминтон влияет на быстроту мышления. Бадминтон ещё называют «шахматы с ракеткой», т.к. в процессе игры бадминтонист должен очень быстро просчитать «ход». Чтобы его просчитать, требуется большая скорость мышления, которая развивается в процессе игры. Решение здесь необходимо принимать за считанные доли секунды. Бадминтон помогает не только укрепить физическое состояние, но и улучшить эмоциональное состояние играющего.

Доступность спортинвентаря, простые правила, возможность играть на открытом воздухе привлекает школьников к игре на летних каникулах.

На вопрос как научиться играть в бадминтон лучшим ответом окажется практика. Начинающим игрокам предлагаем ознакомиться с тем, как играть в бадминтон по ссылке.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Кафедра дошкольного и начального образования

Как прошли учебно-практические занятия по начальной военной подготовке в этом учебном году?

Согласно учебной программе по предмету «Начальная военная подготовка/ медико–санитарная подготовка» в конце мая-июне состоялись учебно-полевые занятия. Целью проведения таких занятий является совершенствование теоретических знаний и практических навыков обучающихся.

Ученики горловских школ приняли участие в прохождении учебно-практических занятий в условиях полигона в Енакиево. На полигоне перед участниками мероприятия выступили специалисты военного дела, которые провели лекцию по мерам безопасности, оказанию помощи в условиях боевых действий, провели базовый курс по огневой подготовке, в рамках которого ребята научились безопасному обращению с оружием, ведению огня с разных положений, из укрытия. После теоретической части старшеклассники непосредственно выполнили нормативы курса, в который вошли: разбор и сбор оружия, преодоление полосы препятствий, стрельба по мишеням.

Занятия в Донецком лицее-интернате с усиленной военно-физической подготовкой им. Г. Т. Берегового включали в себя основы гражданской обороны, военно-инженерную подготовку, основы военной топографии и туризма, огневую, тактическую, медико-санитарную и прикладную физическую подготовку. Лицеисты стойко перенесли выпавшие на их долю трудности, ведь — они в этом твердо убеждены — впереди у них овладение профессиями защитников Отечества. Проводимые занятия – проверка на выносливость. Завершились занятия выполнением практических стрельб на полигоне.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

кафедра дошкольного и начального общего образования

Перенимаем опыт лучших

В мае-июне прошла выставка творческих работ педагогов «Как вечно пушкинское слово…», организованная кафедрой дошкольного и начального общего образования в открытом сетевом педагогическом сообществе «Растим личность» https://vk.com/rastim_lichnost.

Она проводилась в двух номинациях: «Дивных сказок мир незримый», «Читаем А.С. Пушкина». Анализ работ показал, что педагоги используют в своей педагогической деятельности современные научно-теоретические положения, самостоятельно разрабатывают новые педагогические идеи, приемы и формы работы с целью знакомства детей с произведениями великого русского писателя А.С. Пушкина.

В Выставке творческих работ приняли участие, как индивидуальные авторы, так и коллективы педагогов из городов: Донецка, Енакиево, Ждановки, Макеевки, Снежного, Харцызска и районов: Амвросиевского, Новоазовского, Старобешевского Донецкой Народной Республики. Всего 145 педагогов.

Все работы доступны в Интернет-режиме по адресу: http://bit.ly/slovo2019. Приглашаем посмотреть работы педагогов начального общего и дошкольного образования и взять для себя опыт лучших.

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Педагогическое сотрудничество – залог профессионального развития!

С 03 июня по 15 июня 2019 года в ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» учителя начальных классов осваивали программы ДПП по темам «Урок в начальной школе в контексте реализации Государственного образовательного стандарта начального общего образования» и «Патриотическое воспитание младших школьников средствами курса «Уроки гражданственности и духовности Донбасса».

Целью данных программ  было совершенствование профессиональной компетенции педагога начального общего образования по формированию способности применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности в условиях реализации Государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Эффективным средством профессионального развития педагогов стала инновационная дискуссионная площадка по  обмену опытом, в процессе работы которой слушатели познакомились с методами и приёмами «открытия» новых знаний, продуктивного чтения, формирования навыков учебно-исследовательской деятельности, логического и алгоритмического мышления у младших школьников на уроках математики в процессе моделирования и анализа задач, технологией образования для устойчивого развития, информационно-коммуникационными технологиями, методическим инструментарием формирования патриотизма как качества личности ребёнка.

Вектором инновационного обновления образовательного пространства при освоении данных программ стало знакомство с проектом «Киноуроки. рф». В ходе презентации данного проекта педагоги имели возможность не только познакомиться с методологией организации и проведения социальной практики, но и разработать «сценарии» уроков с использованием инструментария, предложенного разработчиками проекта. Такой подход способствовал развитию профессионализма, творческих способностей слушателей, а так же позволил увидеть дальнейшие пути формирования духовно-нравственных и моральных качеств у младших школьников.

В рамках освоения дополнительных профессиональных программ слушатели приняли участие в работе арт-мастерской, которая была проведена в Республиканском художественном музее, посетили Республиканский краеведческий музей.

 Известный педагог В.Н.Сорока-Росинский говорил: «Педагогика – это прежде всего искусство, и здесь поэтому особое чутье, граничащее с интуицией, чувство меры и особенностей материала играют очень важную роль». Именно базовыми инструментами, которые необходимы в развитии каждого вида искусства пополнили свой методический кейс педагоги начального общего образования.

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Отдел начального общего  образования

Как сделать родительское собрание продуктивным?

Мало кто любит классные родительские собрания. Долго, скучно и отнимает свободное время. Совладать с родителями порой труднее, чем с их детьми. Так как коллектив родителей – это группа в людей разного возраста, пола, социального статуса, с разными целями.

А учитель должен максимально быстро, качественно и безболезненно для всех организовать работу, воплотить в жизнь ожидания каждого и доступно донести информацию. Какие же  способы проведения эффективного родительского собрания можно использовать для достижения всех вышеназванных результатов?

Предлагаем  педагогам познакомиться с упражнениями, позволяющими сделать родительское собрание продуктивным:

Первое упражнение «Я хвалю ребенка»

Проблемы ученика обсудите с его родителями персонально. А когда вы собираетесь вместе, учитесь ценить в детях их лучшие качества. Для этого предложите каждому родителю ответить на такие вопросы:

— Что я чувствую по отношению к ребенку?

— Что я вижу в своём ребенке?

— В чем сильные стороны моего ребенка?

Итог: Каждый родитель поймет, что его сын или дочь — особенные, ими стоит гордиться, а учитель стремиться узнать каждого.

Второе упражнение «Я понимаю ребенка»

Предложите родителям закончить предложение: «Чтобы лучше понять своего ребенка, я…»

Итог: Учитель поймет, какой стиль общения у детей и родителей.

Третье упражнение «Я помогаю»

Каждому родителю перед началом собрания  предлагается подумать, чем он может помочь своему ребенку, классу.

Итог: Родитель поймёт, что воспитание и  обучение ребёнка — это не проблема педагога. Это процесс, длиною в 11 лет, где учитель и родитель по одну сторону баррикад.

Четвертое упражнение «Я не обсуждаю публично»

Если возник конфликт между педагогом и учеником, одноклассниками, то худшее решение проблемы — начинать «публичные обвинения»

Что делать: Чтобы избежать подобного, предложите родителям назвать темы, которые они не готовы поднимать на родительском собрании.

Итог: Право учителя и ученика на собственное достоинство — непоколебимо.

Пятое упражнение «Я не вешаю ярлыков»

Предвзятость — это плохо. Если вы уже наперёд в своем воображении развесили ярлыки на каждого ученика или родителя, о каком диалоге и сотрудничестве может идти речь? То же касается и родителей, которые и сами грешат подобным. Давайте разучиваться вешать ярлыки!

Что делать: провести деловую игру «Ощути себя учеником»

Итог: Каждый должен усвоить — ярлыкам не место в классе или семье.

Более детально с  упражнениями, позволяющими сделать родительское собрание продуктивным можно познакомиться  на сайте Мега-Талант  в разделе «Искусство воспитания» (https://mega-talant.com/blog/category/training).

Кафедра дошкольного и начального  общего образования

Отдел начального общего образования

Инновационные подходы формирования духовно-нравственных качеств у младших школьников

Ценности детей, сфера их жизненных мотиваций — это то, что в действительности определяет будущее нации и страны. Ценности выполняют в обществе роль навигационной системы. Именно они определяют вектор деятельности как отдельных людей, так и общества в целом.

Предлагаем педагогам начального общего образования познакомиться с инновационными векторами формирования духовно-нравственных и моральных качеств у младших школьников, представленными нашими коллегами из Российской Федерации в рамках проекта «Киноуроки.рф» (ссылка).

Материал представленный на сайте проекта «Киноуроки.рф» позволит учителю познакомиться с таблицей духовно-нравственных и моральных понятий (принципов, ценностей), методологией организации социальной практики по закреплению того или иного понятия, просмотреть трейлеры и сценарии, принять участие в работе Международного телемоста, пересмотреть свои подходы к организации воспитательной работы и проведению «Уроков гражданственности и духовности Донбасса».

 Кафедра дошкольного и начального общего образования

Отдел начального общего образования

Педагоги совершенствуются в подготовке будущих защитников

04-05 июня 2019 года отделом физической культуры и спортивно-массовой работы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» проведен республиканский информационно-методический семинар для методистов, руководителей методических объединений учителей предмета «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» городов и районов Донецкой Народной Республики по теме «Актуальные вопросы преподавания начальной военной подготовки/медико-санитарной подготовки». Семинар проводился на базе структурного подразделения «Донецкий лицей-интернат с усиленной военно-физической подготовкой им. Г.Т. Берегового ГОУ ВПО «Донецкое Высшее Командное Общевойсковое Училище».

В ходе проведения семинара рассмотрены следующие вопросы:

• формирование мотивации у учащихся к службе в Вооруженных Силах;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, повышение общего уровня знаний у обучающихся о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий по подготовке допризывников к военной службе;
• практика действий при проведении занятий и соблюдению мер безопасности по отработке упражнений огневой подготовки в полевых условиях;
• проектная деятельность спортивно-патриотического направления в образовательной организации как элемент целостного подхода к воспитанию здорового поколения Донбасса.

В ходе семинара были проведены практикумы по подготовке и проведению стрельб на полигонах частей Народной милиции с обучающимися 10 классов согласно требованиям программы по предмету «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка».

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Курсы повышения квалификации для педагогов дошкольных образовательных учреждений

С 03 июня 2019 года Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования проводит занятия для воспитателей дошкольных образовательных организаций (учреждений) по реализации дополнительной профессиональной программе «Современные подходы к формированию готовности детей к школе». Основная цель реализации программы состоит в совершенствовании у педагогов творческого мышления и целенаправленного решения сложных задач, связанных с современными подходами в формировании предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста.

В ходе занятий воспитатели знакомятся с основными тенденциями и особенностями развития дошкольного образования в Донецкой Народной Республике. На практических занятиях изучат методологические основы и концептуальные положения Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Особый акцент будет сделан на проблеме построения образовательного процесса в интеграции образовательных областей Типовой образовательной программы дошкольного образования «Растим личность». Педагоги рассмотрят вопросы психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса и обновления содержания разных видов детской деятельности.

Наряду с лекционными занятиями, слушатели также будут участвовать в диспутах, круглых столах, мастер-классах и т.д. Используемые формы работы на курсах повышения квалификации направлены на расширение, углубление и развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций.

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Отдел дошкольного образования

Управленческо-методическая гостиная «Академия управленца»

…Образование в настоящее время работает в новых условиях

и адаптируется к новой системе требований,

а новые условия требуют новых путей решения.
Н. Рерих

Методическим кабинетом управления образования города Шахтёрска проведено итоговое заседание управленческо-методической гостиной для руководителей муниципальных дошкольных организаций «Академия управленца». Гостиная состоялась с целью совершенствования управленческо-методических функций в условиях реализации нового ГОС ДО, подведения итогов работы учреждений за прошедший учебный год и определения приоритетов на будущий.

Методист методического кабинета Невольник Н.И. напомнила о составлении основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями обновлённых стандартов дошкольного образования. Старший воспитатель МДОУ №8 Овсянникова М.В. озвучила рекомендации по составлению программы методиста ОДО Донецкого РИДПО Бридько Г.Ф., полученные во время курсовой переподготовки. Опытом работы по составлению программы поделились руководители детских садов: Елфимова Е.И. (МДОУ №6), Болдарева С.А. (МДОУ №12).

Участникам гостиной были даны рекомендации по годовому планированию и подготовке к лицензированию образовательной деятельности организации. Практические советы были получены от заведующих: Крутий И.М. (МДОУ №1), Липановой Е.И. (МДОУ №3), Титаренко Т.В. (МДОУ №10).

Методический кабинет управления образования администрации города Шахтёрска

Кафедра дошкольного и начального образования

Развитие художественно-эстетических компетенций педагогов дошкольных учреждений

С целью поддержки профессионального развития воспитателей дошкольных образовательных организаций старшим преподавателем кафедры дошкольного и начального общего образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования Макеенко Е.П. проведено занятие художественно-познавательного цикла «Музей под открытым небом».

Музей  парка кованых фигур  в городе Донецке представляет  собой настоящий оазис  со скульптурными композициями, выкованными из металла. В процессе  изучения  коллекций кованых  фигур педагоги познакомились с историей  создания парка, с авторами творения – кузнецами всего мира.

Особое  восхищение вызвала у воспитателей аллея Сказок, которая представляет собой комплекс из 12 кованых фигур. Педагоги обсуждали результаты творческого осмысления художниками-кузнецами сюжетов народных сказок —  персонажей: Колобок, Муха-Цокотуха, Железный дровосек, Жар птица и др. Ценными в духовном, познавательном и художественном аспекте для воспитателей были тематические аллеи архитектурных копий: Эйфелева башня, Биг-Бен и Собор Василия Блаженного и Шахтерской славы, Землячеств и многие другие.

Проведенная экскурсия вызвала эмоциональный отклик у педагогов и способствовала желанию продолжить ознакомление с данным уникальным музеем под открытым небом совместно с воспитанниками и их родителями. Творческая работа будет продолжена в летний оздоровительный период —  2019.

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Отдел дошкольного образования