Разноуровневый подход на уроках математики в начальной школе

В основу Государственного образовательного стандарта начального общего образования положены системно-деятельностный, метапредметный, личностно ориентированный подходы, которые предполагают разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих: рост творческого потенциала и познавательных мотивов; формирование предпосылок к развитию внутренней позиции личности; обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

В связи, с чем актуальными для учителя начальных классов в процессе достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом специфики содержания предметной области  «Математика и информатика» становятся  вопросы использования в образовательном процессе заданий разного уровня сложности и их месте в учебном процессе, планирования и контроля хода закрепления и повторения как основы реализации разноуровневого подхода.

Предлагаем педагогам начального общего образования 19.03.2019 г. в 13-00 в ходе вебинара «Разноуровневый подход при подготовке к уроку математики: 2-4 классы», предложенным корпорацией «Российский учебник» (https://rosuchebnik.ru/material/podgotovka-k-vpr-po-matematike/), познакомиться с особенностями организации разноуровневого обучения на уроках математики в начальной школе.

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования

Интеграция современных знаний и исследований – основа профессионального роста

С 11.03.2019 года на базе Дон РИДПО начались занятия по реализации дополнительного педагогического образования учителей предмета «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» по теме «Реализация новых программных требований в преподавании предмета начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка».

Цель программы по реализации дополнительного педагогического образования — совершенствование профессиональной компетенции педагогов применять в педагогической деятельности современные технологии, организационные формы, методы, приемы, средства обучения и воспитания для повышения качества образовательной деятельности на уроках по предмету «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» в общеобразовательных организациях. Слушатели курсов 30 учителей из различных городов Донецкой Народной Республики.

Программа по реализации дополнительного педагогического образования включает изучение:

• новых подходов к военно-патриотическому воспитанию обучающихся в условиях реализации Государственных образовательных стандартов;
• условий формирования морально-психологической, профессиональной и физической готовности к защите Родины, мотивации к службе в Вооруженных Силах, военно-профессиональной ориентации обучающихся;
• требований по подготовке молодежи к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Курсы дополнительного образования по «начальной военной подготовке/медико-санитарной подготовке»

Начиная с января 2019 года при реализации дополнительного педагогического образования преподавателей предмета «НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА/МЕДИКО-САНИТАРНАЯ ПОДГОТОВКА» занятия по спецподготовке проводятся в согласовании с Республиканским военным комиссариатом Донецкой Народной Республики в рамках программы «Патриотическое воспитание детей и молодежи Донецкой Народной Республики» на базе частей народной милиции в г. Донецке.

Учебно-практические занятия проводятся с выполнением всех нормативов военной и медико-санитарной подготовки.

На этих занятиях слушатели практически отработают нормативы военной и медико-санитарной подготовки, кроме этого непосредственно ознакомятся с видами оружия, видами и типами мин, гранатометами, узнают правила их использования.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Кафедра дошкольного и начального общего образования

Какие предъявляются требования к сдаче нормативов по военной топографии?

Занятия по начальной военной подготовке планируются и организуются в соответствии с требованиями Постановления о начальной военной подготовке молодежи и примерной основной образовательной Программы среднего общего образования по «Начальной военной подготовке/медико–санитарной подготовке».

Особое внимание уделяется формированию практических навыков действий учащихся в нестандартных и чрезвычайных ситуациях, при этом умениям ориентироваться как в черте города, так и на пересеченной местности.

Нормативы по военной топографии

1. Определение сторон горизонта.

Учащийся с компасом или часами в руке находится в указанной точке местности. По команде учителя «К ориентированию приступить» он определяет стороны горизонта и докладывает «готово».

Оценка: 5 баллов – 24 с, 4 балла – 30 с, 3 балла – 36 с.

2. Определение направления движения на местности.

На местности учащемуся указывается магнитный азимут. По команде руководителя «К определению направления движения приступить», он определяет отдельный ориентир (предмет) и докладывает. Время фиксируется от подачи команды до окончания доклада.

Оценка: 5 баллов – 30 с, 4 балла – 35 с, 3 балла – 44 с.

3. Определение магнитного азимута.

На местности учащемуся указывается отдельный предмет. По команде учителя «К определению магнитного азимута приступить» он определяет азимут и докладывает. Время фиксируется от подачи команды до доклада.

Оценка: 5 баллов – 30 с, 4 балла – 36 с, 3 балла – 42 с.

4. Движение по азимуту.

Учащемуся выдается схема данных для движения по азимуту, на которой указаны исходные и конечные пункты, 3-4 промежуточных ориентира, магнитные азимуты и расстояние между ними в метрах. Длина маршрута не менее 2000 м.

Оценка: 5 баллов – 26 мин., 4 балла – 32 мин., 3 балла – 38 мин.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

кафедра дошкольного и начального общего образования

Формирование практических навыков по оказанию первой медицинской помощи в процессе изучения предмета «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка»

В процессе изучения предмета «Начальная военная подготовка/медико-санитарная подготовка» учащиеся должны усвоить конституционные права и обязанности граждан по защите Родины, практические умения и навыки военного дела, гражданской обороне населения, способы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи, а также способы оказания первой медицинской помощи и действия в чрезвычайных ситуациях для сохранения своего здоровья и здоровья окружающих, для спасения жизни пострадавших.

Для достижения цели обучения на уроках медико-санитарной подготовки решаются следующие задачи:

1. Формировать морально-психологическую, профессиональную и физическую готовность к защите Родины;
2. Формировать мотивацию к службе в Вооруженных Силах, военно-профессиональную ориентацию учащихся;
3. Подготовить молодеж к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Особое внимание уделяется формированию практических навыков при отработке действий обучаемых в нестандартных и чрезвычайных ситуациях.

Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Кафедра дошкольного и начального общего образования