Совершенствуем профессиональные навыки

Работа с детьми дошкольного возраста требует постоянного совершенствования профессиональных навыков и углубления знаний руководящих и педагогических кадров ДОО(У). Соблюдение норм утвержденной на государственном уровне линии обучения – одно из базовых требований к педагогам Донецкой Народной Республики.

На решение данной проблемы нацелены курсы повышения квалификации для педагогов дошкольного образования.

С 14 марта 2016 года в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования начинается первая сессия очно-дистанционных курсов для заведующих и воспитателей-методистов ДОО(У) по проблеме «Стратегическое управление современной дошкольной образовательной организацией» и курсы для воспитателей дошкольных образовательных организаций по проблеме «Оптимизация образовательного процесса в ДОУ средствами интерактивных технологий».

Кафедра дошкольного и начального образования направляет учебный процесс на изучение стратегии развития дошкольного образования в условиях введения Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 

Курсы повышения квалификации для педагогов дошкольного образования – это не только возможность познакомиться с актуальными методами подачи информации и формами организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Типовой образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы», но и шанс обменяться опытом, обсудить проблемы и вместе с коллегами найти их решение.

На курсах повышения квалификации слушатели углубят свои профессиональные знания, изучат современные достижения педагогики, ознакомятся с новыми психолого-педагогическими теориями и исследованиями, повысят педагогические навыки, умения выстраивать работу в группе, детально ознакомятся с новым Государственным стандартом дошкольного образования.

Я маленький гражданин своей Республики

Патриотизм на дошкольном этапе определяется как потребность ребенка участвовать во всех делах окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства, осознание себя частью окружающего мира. Таким образом, закладывая фундамент с детства, мы создаем предпосылки для формирования личности настоящего патриота, любящего свою Родину.  

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется, «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов, – лучший период для формирования любви к малой родине.

В рамках Республиканской акции «Мой паспорт — я гражданин» в 18 дошкольных образовательных организациях (учреждениях) города Тореза проведен городской конкурс рисунков «Я маленький гражданин своей Республики!». В конкурсе приняли активное участие родители воспитанников ДОО(У). Рисунки маленьких участников конкурса содержат глубокий смысл, оригинальны по исполнению. Выставки детских работ оформлены воспитателями в группах, а итоги конкурса проведены в форме родительских собраний, на которых выражена благодарность педагогам за совместное мероприятие, способствующее формированию патриотических чувств детей.

Идём на урок. Где взять новые идеи?

В феврале 2016 года вышел 51 номер электронного журнала «Золотые страницы образования» http://zolotistorinki.ru/2016.html.

В этом номере, как и всегда, представлен опыт педагогов по реализации задач Государственных образовательных стандартов на различных уроках и во внеклассной деятельности.

Особое внимание в данном номере уделено воспитанию молодого поколения.

Приглашаем педагогов к обсуждению данных материалов.

Организация образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по познавательному развитию

Образовательная деятельность в ДОО(У) реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, трудовой, познавательно–исследовательской и др.) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы. Их выбор осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» и решения конкретных образовательных задач. 

Согласно теории Л.С. Выготского и его последователей, процессы воспитания и обучения не сами по себе непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием.

В ГОС ДО определены преобладающие виды деятельности для каждого возрастного периода дошкольного возраста:

• в раннем возрасте (1-3 года) — предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами, общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями, восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;
• для детей дошкольного возраста (3-7 лет) — ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная, познавательно-исследовательская, а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная и двигательная формы активности ребенка. 

Схема развития любого вида деятельности такова: сначала она осуществляется в совместной деятельности со взрослым, затем в совместной деятельности со сверстниками и становится самодеятельностью. 

С методическими рекомендациями организации образовательной деятельности с детьми в ДОО(У) наших коллег из Костромы можно ознакомиться на ссылке: 

https://drive.google.com/file/d/0B9552duokKu1WVhMdm1ta1poejQ/view?usp=sharing